极目新闻评论员 徐汉雄
12月11日，河南省焦作市武陟县三阳乡付村小学利用双休日，号召学生自愿参加刮砖活动，一块砖有5分钱报酬。一名五年级小学生刮220块砖赚11块钱，直喊腰疼，表示以后花钱要省着花。（据12月14《人民日报》客户端）
此事引起网友热议，有网友表示支持，并针对活动内容、安全事项、劳动强度等方面提出了建议；也有网友提出质疑，希望不要让校园劳动变了味。
校长回应称，组织活动之前老师已经论证过，征询过学生意愿，“活动是自愿的，报名人数比较多，基本占学校人数的一半。”家长也支持，一块砖给5分钱报酬是按市场价，最终总共给学生支付了一百四五十块钱。
从校长的介绍来看，这次活动应该是考虑比较周全的。学校西面的墙近期被拆除，刚好有一堆旧砖要处理，“刮砖”就是把拆下的旧砖上面的水泥刮掉，以能继续使用。这次活动也就是因地制宜。
让学生参与“刮砖”，这个劳动强度并不算高，是力所能及的事。让学生戴上手套，校长和家长都给孩子做示范，引导在前，实际上是一起参与。学生在这个活动中既体验了热火朝天的劳动场面，又领到了报酬，有获得感与成就感。不管领到的报酬是多少，是按劳分配所得，学生体验到了劳动的价值与纯朴意义，懂得劳动成果的宝贵，也感受到挣钱不易。
所以，这个活动应该是无可厚非，这跟组织学生在街头卖报之类是一样的，不是说给了报酬就让劳动变味了。劳动光荣，劳动有价值，就通过这类活动来体现。
适当的体力劳动，对学生意志、毅力、品格的塑造，其作用众所周知。读小学时，我也没少上过劳动课，认养学校的苹果树、给果树施肥，参与学校组织的扯花生、采茶活动，回想起来其乐融融。从小爱劳动，长大后也能始终对劳动充满热情。
2021年8月24日，在教育部新闻发布会上，教育部教材局局长田慧生说了这么一番话：“体力劳动我相信永远不会过时。”这还真不是大道理，因为我们的物质财富、精神财富，都是通过劳动创造的，体力劳动是劳动的基础。强化劳动观念，弘扬劳动精神，也就在具体的劳动实践过程中形成。常见一些学校因地制宜，在校园开辟菜园，教学生种菜或种庄稼，这也是很好的劳动教育形式。
正如网友说的，实践出真知，让学生参与合适的劳动，并按劳取酬，并无多大不妥，不要一谈到钱，就觉得变味了。
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