部编版四班级语文上第六单位同步熟习
1. 采用精确读音。
撇嘴(piē piě)________ 丧失(kuī wū)________ 捧腹大笑(hōng hòng)________
向往(xiàn cì)________ 灾祸(méi mí)________ 豁虎跳(huō huò)________
半天(sǎng shǎng)________ 兄妹俩(liǎ liǎng)________ 踱来踱去(duó dù)_______
蠢笨(zhuō zhuó)________ 捧腹大笑(hōng hòng)________
2. 给下列多音字采用精确的读音。
(1) 角儿(jué jiǎo)________看到了藏在角(jué jiǎo)________落里的大老虎。
(2) 他在人们的哄(hōnɡ hǒnɡ)________笑中走下了戏台,在台下他哭了长久,咱们如何哄(hōnɡ hǒnɡ)________也哄不好。
(3) 小杨刚一露(lù lòu)________面,就表露(lù lòu)________了。
3. 给底下句子采用精确的关系词( )。
老虎在笼子里__________打渴睡,__________妄自菲薄地踱来踱去。
A .既……又……B .不是……即是……C .不只……并且……
4. 按照所学常识填空。
(1) “________,________。”这两句诗是对项羽终身的详细,也表白了________(作家)“活着就要发愤成器,死也要死得果敢壮烈”的人生作风。
(2) “醉卧疆场君莫笑,________?”和“秦时明月汉时关,________“都刻画了搏斗的惨苦。
(3) 唐代墨客高适的《别董大》中有两句“________,________?”堪与王勃的警句“国内存良知,天边若比邻”的意象相媲美。
(4) 本单位咱们进修了控制作品重要实质的几种本领:不妨按照题手段提醒,如《梅兰芳蓄须》写的是________;也不妨如《为中华之兴起而念书》一课,把作品写的几件事连起来即是作品的重要实质;还不妨如《普罗米修斯》,把工作的来由、________、________写领会,即是作品的重要实质。
5. 采用适合的用语填到句中的横线上。
(1) 遽然 遽然他的________到来,打乱了我的进修安置。我________想起来了,年老平常即是如许召唤羊群的。
(2) 憧憬 理想弟弟手拿遥控器,________着卡通的播出。鸟儿________纯洁的天际,生人________绿色的故乡。
6. 把下列用语弥补完备,并实行熟习。
(1) 把底下的四字用语弥补完备。________情________理 ________到________头 唉________气________头________气 贯串________ 踱________踱________
(2) 展现人物情绪的词有:________、________。
(3) 选词填空。我有一位________的教授,在我________的功夫她会抚慰我,给我勇气。7. 选词填空。
(1) 坚韧 坚固①我的叔叔身体宏大,长得很________,他的胳膊比我的腿还粗。②小明平常进修特殊________,这一次语文考查他又博得了好功效。
(2) 脸色 脸色①雕刻公园里的人物雕刻________各别,有的俯首挺胸,有的点头低眉,有的在奔走,有的坐在草地上刻意地看着书……②咱们村子里的这只鹅老是很________,见到人就想上去咬人家一口。
8. 按照语境采用用语的精确证明。
滋味:①舌头交战货色时所获得的发觉;②气息;③比方那种体验、情味。
(1) 我多想在戏台上露露脸,尝尝大师都看着我、给我拍手是什么滋味。________
(2) 果园里苹果、梨子分散出甘甜的滋味 , 勾得儿童们直流电口水。________
(3) 我尝了一口刚炒好的土豆丝,呀,滋味太咸了,但这是我本人的处事功效,感触仍旧很甘旨的。________
9. 领会人物的情绪,用适合的用语刻画,并填在横线上。
(1) 我多想在台上露露脸,尝尝大师都看着我、给我拍手是什么滋味。________
(2) 在分配脚色的功夫,我诚恳憧憬的眼光大概惹起了她的提防。________
(3) 没想事到临头还会展示紧急。我看着教授的脸,就怕她变换办法。________
(4) “记取了!”我赶快承诺。我有充溢的自大。________
10. 把适合的关系词填在横线上。
(1) 我这个副角________配不上他,________教授没把我撤换,他________只好草率。
(2) 我没在台上露过面,________逢到咱们班扮演,班主任教授总把我忘怀。
(3) 然而老虎在笼子里,________打渴睡,________妄自菲薄的踱来踱去。
11. 按诉求写词、句熟习。
(1) “不会。”我只好如实说。(改为双重否认句)
(2) 然而老虎在笼子里不是打渴睡,即是妄自菲薄地踱来踱去。(用加点词写句子)
(3) 我这个副角固然配不上他,然而教授没撤换我。用加点词写句子:________
(4) 幸亏眼睛那儿挖了两个小洞穴,要不就什么也看不见了。用加点词仿写句子:________
(5) 给底下的句子加圈点。谁人演哥哥的小伙伴问我 你会豁虎跳吗 不会 我只好如实说
(6) 我蠢笨的扮演把全场的一切教授同窗都逗乐了。(窜改病句)
(7) 莫非不会豁虎跳就不许扮老虎吗?(改为报告句)
(8) 不会豁虎跳算什么老虎。(改为双重否认句)
(9) 用上关系词,把两句话合成一句话。我这个副角配不上他。 教授没有控制撤换,他也只好草率。
12. 给下列句子中加点的词换个讲法,道理维持静止。
(1) 怪僻的是,我的陀螺个儿小,却顽固得稀奇!________
(2) 但是尘世很多事都是不行预见的。________
(3) 一个大陀螺的主人,发端骄气地向我挑拨。________
13. 采用加点字在句子中的精确证明。(填序号)
品 A货色,物件;B等第,品种;C本质;D辩别是非、优下等。
(1) 丁丁的书案上放着很多学袭用品。________
(2) 马小虎毕竟品味到了成功的味道。________
(3) 火神格外景仰普罗米修斯这种大公无私的高贵品德。________
14. 选一选。
(1) 底下句中横线处应填入的用语是( )我爷爷虽说斗大的字不识几个,但他谈话处事________,故乡们都很断定他。
A .妄自菲薄B .长吁短叹C .合情合理D .高视阔步
(2) 选定下列句子应用的刻画本领。
A.情绪刻画 B.举措刻画 C. 脸色刻画 D.谈话刻画
①我多想在台上露露脸,尝尝大师都看着我、给我拍手是什么滋味。________②我领会推我的是教授,连忙弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。________③“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 ________ ________
15. 每一组都有两个错白字,先找堕落白字,再在横线上矫正。
(1) 老虎 馈败 澈换 出面 事到临头________
(2) 排炼 率倒 元戎 爱好 得意洋洋________
16. 选词填空。
赞叹 赞美 赞美
(1) 艺术节上,小徐呐喊一曲来________故国的大好国土。
(2) 乘客们看到“冰雪大寰球”里竹苞松茂的冰灯都________不已。
(3) 小元屡次拾金不昧,遭到教授和同窗们的________。
17. 选词填空。(填序号)
A.打头阵B.开天辟地C.占优势D.栽斤斗 E.碰壁
(1) 从来功效崇高的小明,这次考查果然不迭格,真是________的事。
(2) 小青是咱们班体育委员,学校运动会来了,她确定是________的。
(3) 这次表演多亏了同窗的维护,要否则我真得________。
(4) 叔叔送我的陀螺在与大陀螺的交兵中________。
(5) 小明总爱好乱费钱,即日义向妈妈要钱,截止________了。
18. 按照括号里的道理写出相映的针言,填在横线上。
(1) 听了那件恐怖的事之后,我成天都________(刻画格外担忧或畏缩)的。
(2) 教授________(脸上放出光荣,刻画精力丰满或身材安康)地站在讲坛上。
(3) 同窗们坐在讲堂里,________(会合精力,会合提防力)地听教授授课。
(4) 水池里。荷花________(刻画花木等形骸矗立),时髦极了。
19. 选定下列句子应用的刻画本领。
A.情绪刻画 B.举措刻画 C.脸色刻画 D.谈话刻画
(1) 我多想在台上露露脸,尝尝大师都看着我、给我拍手是什么滋味。________
(2) 我领会推我的是教授,连忙弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。________
(3) “不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。________
20. 按照画线句的道理写出关系的针言。
(1) 然而老虎在笼子里不是打渴睡,即是情结极端低沉地踱来踱去。________
(2) 冰尜儿都不会裂开,能没有任何报怨的话地让你鞭打。________
(3) 教授真是个领会原因,谈话处事循规蹈矩的好教授。________
21. 干什么不会豁虎跳就不许扮老虎呢?干什么没豁虎跳就会惹起捧腹大笑呢?我于今还不领会。对这段话领会精确的一项是( )。
A .这边连用两个反诘句,夸大波折的因为是“我”没豁虎跳。
B .这段话表领会作家从来对那次波折的扮演念念不忘。
C .以疑义句结果,作家没有揭穿本人扮演波折的因为,给读者群留住推敲、设想的空间。
22. “咱们赶快都不谈话了,贴着墙壁,寂静地走往日。”这句话应用的刻画手法是( )。
A .情绪刻画 B .情况刻画 C .举措刻画 D .比较刻画
23. 底下加点字中读音全对的一项是( )。
A .窝囊(náng) 向往(qiàn) B .撇嘴(piě) 蠢笨(zhuó)
C .诚恳(yīng) 豁虎跳(huō) D .踱步(duó) 露脸(lòu)
24. 下列用语中的“应”与“一帆风顺”的“应”道理沟通的一项是( )。
A .应运而生 B .一呼百诺 C .包罗万象 D .来者不拒
25. 下列句子中,关系用语运用不适合的一项是( )。
A .我固然跟鹅一律高,然而简直被它拖倒了。
B .老虎在笼子里不是打渴睡,即是妄自菲薄地踱来踱去。
C .由于气候已晚,以是教授仍在灯下伏案处事。
D .咱们只有用精确的作风去对于身边的实物,就不会被简单吓倒。
26. 下列句子中,加点用语运用不适合的一项是( )。
A .表弟遽然莫名其妙地哭起来了,不管我还好吗哄都不听。
B .面临严酷的考官,他若无其事 , 平静自若。
C .这篇作品实质比拟单薄,谈话也不灵巧,使人兴高采烈。
D .面临波折,一笑而过是达观。而另起炉灶 , 卷土重来,则是一种勇气。
27. 下列用语都是近义词的一组是( )。
A .轮番——替换 合情合理——蛮不和气 B .紧急——伤害 蠢笨——精致
C .憧憬——理想 合情合理——善解人意 D .等待——等候 妄自菲薄——称心如意
28. 下列用语中不许刻画人物品德的一项是( )。
A .德艺双馨 B .足不出户C .果敢害怕D .疾恶如仇
29. “诸儿赛跑取之”中“赛跑”的道理是( )。
A .互比拟赛 B .径赛名目之一 C .争着跑往日 D .争着走往日
30. 下列圈点标记运用不适合的一项是( )。
A .大师都说:牛的眼睛看人,感触人比牛大,以是牛是怕人的。
B .我简直被它拖倒了一由于其时我还很小,只然而跟它一律高呢!
C .我说:“由于鹅把咱们看得比它小哇!”
D .咱们看到鹅,那就实足两样了。老是远远地站在安定的场合,才敢看它。
31. 对下列句子中应用的刻画本领确定不精确的一项是( )。
A .阳光照明了一张张激动的脸,每份脸都像一朵花。(脸色刻画)
B .我急遽地一齐小跑,内心不住地报怨本人:前几天爸爸刚说过,下学后要径直还家,不要到别处去玩。(举措、脸色刻画)
C .我向前滑行,安排绕圈子,遽然遏止,又停滞滑行……(举措刻画)
D .“如何大概呢?"我自大实足地说,“我确定考到第一名!”(谈话刻画)
32. 小李老是看到同窗身上的缺陷,却看得见她们身上的便宜,小王报告他“每部分都有本人的优点和缺点,没有人全是便宜,也没有人全是缺陷”。即使用八字针言替代画线局部,适合的一项是( )。
A .尺有所短,寸有所长 B .病从口人,祸发齿牙
C .比上不及,比下足够 D .差之毫厘,谬以千里
33. 下列句子没有语病的一项是( )
A .每个假期,一个班级不胜过起码轮到两次。
B .我沉重的扮演,把全场的教授和同窗都逗乐了。
C .教授真是个合情合理的好教授。
34. 用“敬”字构成各别的用语,填写在底下的句子中,适合的一项是( )。
纪昌_____地向教授飞卫讨教;扁鹊医德高贵,博得了人民的_____;西门豹为民做主,人民都很_____他。她们长久受人们的_____。
A .敬仰 景仰 景仰 敬仰 B .敬仰 景仰 尊敬 问候
C .景仰 还礼 敬仰 敬重 D .敬仰 敬重 敬仰 景仰
35. 下列句子中,圈点标记运用不适合的一项是( )。
A .“疏通会快到了。”教授浅笑着问大师:“尔等筹备加入哪些名目?”
B .国庆节,我在书局买了一本《左右五千年》。
C .“张教授,我……我……”我不领会该如何回复才好。
D .观赏有很多长处:能夸大常识面,能熏陶情操,能普及审美本领。
36. 下列句子中,加点用语运用不适合的一项是( )。
A .部队里,兵士们一个个全部武装,气势汹汹。
B .年逾古稀的张老伯老当益壮 , 走起路来大步流星。
C .我的小妹妹脸上老是挂着笑,看上去慈眉善手段。
D .别看俊俊彬彬有礼的。干起活来可像个小老虎。
37. 教授干什么把脚色分给“我”?( )
A .由于教授更加爱好“我”。 B .由于“我”历来没在台上扮演过。
C .由于“我”能表演老虎,旁人表演不了。 D .由于“我”诚恳憧憬的眼光惹起了教授的提防。
38. 下列用语加点字读音都沟通的一组是( )。
A .豁口 豁牙 豁子 显豁 B .露脸 表露 露怯 露珠
C .观点 脚色 角儿 格斗 D .哄抢 哄笑 哄闹 盛传
39. “莫名其妙”中“缘”的道理是( )。
A .因为,来由 B .因缘 C .沿着,顺着。 D .由于
40. “然而,它假如依附这点来伤害人,那我们可不承诺,就得掐住它的脖子,把它摔到水池里去。”对金奎叔的话领会缺点的是( )。
A .对于旁人的荒谬伤害,要努力抵挡。
B .要看到本人的力气,不要盲目地畏缩。
C .本人挨了伤害,就确定要去伤害旁人。
D .不许仗着本人的上风伤害旁人。
41. 下列句子中与“鹅有什么恐怖的!”道理各别的一项是( )。
A .鹅没什么恐怖的。 B .鹅很恐怖。 C .鹅莫非恐怖吗? D .鹅不恐怖。
42. 下列句子中关系词运用有误的一项是( )。
A .由于他很怕鹅,以是历次瞥见鹅都要绕着走。
B .固然仗着本人个儿大就伤害人,然而也太不该当了。
C .纵然面对很多艰巨,咱们也应处心积虑克复。
D .纵然我贴着墙壁,蹑手蹑脚地移动身材,但仍旧振动了小黄狗。
43. 底下句子中,不许展现“咱们”畏缩鹅的句子是( )。
A .假如在路上碰到鹅,(咱们)就得绕个大圈子才敢走往日。
B .咱们赶快都不谈话了,贴着墙壁,寂静地走往日。
C .有一个调皮的儿童蓄意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。
D .在喧闹中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
44. 下列句子中,加点用语运用不适合的一项是( )。
A .这位法官秉公法律 , 深受大师的保护。
B .连长当机立断地对兵士们下了结果一起冲击吩咐。
C .包拯断案如神,他宁死不屈、大义灭亲的故事从来传播于今。
D .咱们自小就该当志存高远 , 发愤为故国的人寿年丰而念书。
45. 下列讲法不精确的一项是( )。
A .《一只窝囊的大老虎》写的是叶至善回顾本人幼年时在一次班级表演时扮老虎的故事。
B .课文是依照工作兴盛的程序记述的,不妨归结为:期盼加入表演、饰老虎没胜利、探求波折基础三局部。
C .表演前后“我”的情绪变革进程是:憧憬→不自大→骄气→重要。
D .“窝囊、糨子、洞穴、草率”这几个用语中的加点字都是轻声。
46. 下列句子中加点字读音与“啊 , 好吧。”沟通的一组是( )。
A .啊?你方才说什么了? B .啊?如何会有这种事。
C .啊 , 从来是你,怪不得看着面善。 D .故乡们盼啊、盼啊。
47. 按诉求写句子。
(1) 鹅咬住了衣襟。(把句子说简直)
(2) 鹅有什么恐怖的!(改为报告句)
(3) 假如在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走往日。(用加点的关系词说一句话)
(4) 这只陀螺不是人为削制的,而是一位木匠在旋床上旋出来的。(用加点的词遣词用句)
(5) 大陀螺摇头摆尾,挺着肚皮一次次冲过来。(仿写拟人句)
(6) 固然它远不如我设想中的那么美丽,但我极欣喜地接收了它(用加点词写句子)
(7) 大陀螺在这个一直立于一败涂地的敌手眼前,完全崩溃了。(缩写句子)
48. 选一个用语,仿造示例,用举措刻画来展现它。
痛快 畏缩 愤怒 骄气 焦躁 忧伤
例:妈妈一走,我就把屋里一切的灯都翻开 , 而后钻进被窝,蒙上面,大气都不敢喘。
49. 观赏漫笔,实行反面的功课。
毕竟到了礼拜六,到了下昼,到了咱们班表演的谁人功夫。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,重要地等待在后盾的上场口。遽然背地有人轻轻推了我一把。我领会推我的是教授,连忙弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只闻声台下一阵捧腹大笑,笑得我脸上一阵热。我仍旧领会,我蠢笨的扮演把全场的教授同窗都逗乐了,她们从没见过如许窝囊的老虎。
我总算从来演到了卧倒来死掉。究竟如何演完的,我一点儿也记不起来,只牢记耳边的笑声川流不息。比及幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
教授倒没说什么。那位演哥哥的小伙伴长吁短叹地对我说:“你一退场就豁几个虎跳,那就强多了。”我没回复他,然而内心想:是啊,假如我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
厥后呢?厥后我上众生园总要去看看老虎,想看看老虎是如何豁虎跳的。然而老虎在笼子里不是打渴睡,即是妄自菲薄地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳。
干什么不会豁虎跳就不许扮老虎呢?干什么没豁虎跳就会惹起捧腹大笑呢?我于今还不领会。
(1) 接洽左右文写出下列用语的道理。长吁短叹:________捧腹大笑:________妄自菲薄:________
(2) “毕竟到了礼拜六,到了下昼,到了咱们班表演的谁人功夫。”“毕竟”一词让你看到作家还好吗的情绪?
(3) 小作家说不领会大师干什么会捧腹大笑,请你报告文中的他好吗?
(4) 写出这个片断的重要实质。
50. 观赏领会。
儿童们惊呼起来,急急逃窜,鹅追得更快了。我吓得腿也软了,更跑烦恼。这时候,领先的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它超过了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在喧闹中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它确定要把我咬死了。就又哭又叫,然而叫些什么呢,其时本人也不领会,大约如许叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
(1) 啪嗒啪嗒(仿写拟声词):________、________、________
(2) 这段话从________、________、________三个上面刻画了“我”被鹅追逐时________的情境。
(3) 即使你见到其时的情境,你会如何做?要把句子写简直。
(4) 请仿造课文片断的写法,用多种刻画本领写一写疏通会上拉拉队员的展现。
(5) 找到刻画鹅追逐“我”的动词。
(6) 从“________、________”等用语中不妨看出儿童们都很怕鹅。
(7) 本段刻画鹅时重要应用了( )刻画。A .举措B .脸色C .谈话D .表面
(8) 画线句子是对“我( )的刻画。A .举措B .谈话C .情绪D .表面
(9) “我”瞥见鹅,第一反馈是________,这证明“我”格外畏缩鹅。
(10) 底下不符合详细鹅的局面的用语是( )A .得意扬扬B .粗枝大叶C .张狂厉害D .精巧和缓
(11) 不妨用哪些用语来刻画这段笔墨中的“我”?
51. 观赏漫笔,实行熟习。
一只窝囊的大老虎(节选)
我弯下身子向前爬,教授在一旁连接地提醒( )向前爬( )再向前爬( )快站起来( )你没瞥见她们吗( )向她们扑往日( )唉( )你如何不叫哇( )嗓门要大( )别忘了你不是猫( )你是一只老虎( )
我还觉得扮老虎是最简单然而的了,不必谈话,不必露脸,没想到也这么难。
可见教授对我的演技并不合意,她倒没说什么。那位演哥哥的小伙伴话可多了。他说我这只老虎太窝囊,连豁虎跳也不会,只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧,我这个副角固然配不上他,然而教授没撤换我,他也只好草率。
毕竟到了礼拜六,到了下昼,到了咱们班表演的谁人功夫。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,重要地等待在后盾的上场口。遽然背地有人轻轻推了我一把。我领会推我的是教授,连忙弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只闻声台下一阵捧腹大笑,笑得我脸上一阵热。我仍旧领会,我蠢笨的扮演把全场的教授同窗都逗乐了,她们从没见过如许窝囊的老虎。
(1) 从文中找到下列用语的反义词,写在括横线上。艰巨——________ 减少——________费解——________ 精致——________
(2) 贯串左右文领会用语。窝囊:________草率:________
(3) 第________段写的是我扮演老虎的进程,应用了________刻画和________刻画。
(4) 请给教授的话加上圈点,并写写你对教授话语的领会。
(5) 找到一个排偶句。这个排偶句用在这边起了什么效率?
52. 课后提高
白鹅(节选)
丰子恺
这白鹤,是一位将要出远门的伙伴送给我的。我抱着这皎洁的“大鸟”还家,放在天井内。它伸长了头颈,zuǒ gù yòu pàn,我一看这模样,想道:“好一个骄气的众生!”
鹅的骄气,更表此刻它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,腔调平静留心,似(sì shì)厉声指责。它的旧主人报告我:养鹅即是养狗,它也能把守派别。厥后我看到居然如许:凡有生客进入,鹅必定厉声喧嚷(qì xiāo);以至竹篱外有人步行,它也要引吭(hēng háng)号叫,不亚于狗的狂吠(fèi quǎn)。
鹅的步态,更是骄气了。大概上与鸭一致,但鸭的步伐赶快,有jú cù bù ān之相;鹅的步伐平静,高视阔步的,颇像平剧里的净角退场。它常傲然地站着,瞥见人走来也绝不相让;偶尔非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的用饭,往往使咱们失笑。咱们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它须要三样货色佐餐:一律是水,一律是泥,一律是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,而后再到别处去吃一口泥和草。大概那些泥和草也有百般美味的味道。那些食料并不侈靡,但它的吃法,三眼一板,yì sī bù gǒu。比方吃了一口饭,假如水盆放在遥远,它确定是不慌不忙地踏大步走上前往,饮一口水,再踏大步走去吃泥,吃草,吃过泥和草再回顾用饭。
如许不慌不忙地用饭,必需有一部分在旁奉养,像饭店里的茶房一律。由于邻近的狗,都领会咱们这位鹅老爷的个性,每逢它用饭的功夫,狗就躲在篱边侦察。等它吃过一口饭,踏着四方步去喝水、吃泥、吃草确当儿,狗就赶快地跑过来,全力地吃它的饭。鹅老爷偶尔早归,伸颈去咬狗,而且厉声叫骂,狗连忙逃往篱边,蹲着静候;看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃草、吃泥的功夫,狗又赶快地跑上去,把它的饭吃完,拂袖而去。比及鹅再来用饭的功夫,饭罐仍旧一无所有。鹅便俯首号叫,犹如诽谤人们抚养不周。这时候咱们便替它添饭,而且站着奉养。由于临近狗很多,一狗方去,一狗又来蹲着侦察了。
咱们bú shèng qí fán,此后便将饭罐和水盆放在一道,以免它走驶去,让鸡、狗偷饭吃。但是它所必定的泥和草,地方的场所遐迩无定。为了找那些食品,它仍是要走驶去的。所以鹅用饭时,非有一部分奉养不行,真是架子实足!
(选自《丰子恺韵文》,有窜改)
(1) 找到下列加点字的精确读音。似(sì shì)________厉声指责 喧嚷(qì xiāo)________引吭(hēng háng)________号叫 狂吠(fèi quǎn)________
(2) 看拼音,写用语。zuǒ gù yòu pànjú cù bù ānyì sī bù gǒubú shèng qí fán________________________________
(3) 写出下列用语的近义词。指责________ 奉养________ 不慌不忙________
(4) 选文从白鹅的________、________、________这三上面写出了它________的特性。
(5) 选文第三、四天然段写鹅的叫声和步态,干什么还要写鸭和狗?
53. 观赏漫笔,实行熟习。
战国功夫,秦国的商鞅在秦孝公的扶助下把持维新,出任左庶长一职。他为了竖立威风,促成变革,在国都后院竖起了一根三丈高的大石柱,挂出公布:谁能把这根大石柱扛到北门,赏十金。
第一天,人们七嘴八舌。有的说:“天下面哪有这么廉价的事儿,怕是耍人玩儿的吧?”有的说:“不领会这笋瓜里究竟卖的什么药?”围观的人成千盈百,然而从来没人去碰那根木头。
第二天,商鞅又让人在后院挂出公布:谁能把这根大石柱扛到北门,赏五十金。
这时候,从围观的人群中走出一个小伙子。只见他挽起衣袖,把大石柱扛起来就走,一面走,一面还嘟囔着:“我倒要看看,这位左庶长大人谈话算不算数。”
当扛大石柱的人达到北门后,商鞅登时高声颁布:“小伙子,你按我说的做了,请上去领赏吧!”
小伙子噌噌噌地走上了箭楼,不片刻,手捧五十金,欢天喜地地走了下来。这时候,商鞅留心地对大师说:“为了使我们的国度宏大起来,我受大王的委派,控制实行新法。此后,但凡按新法处事的,都有重赏,就像这位扛大石柱的人一律。然而,假如谁胆敢违反新法,我定斩不饶!”说完,他便叫人把新的规则条规挂了出来。
商鞅“立木守信”一事在世界左右惹起了很大的振动。它不只为宫廷竖立了一个一诺千金、说到做到的局面,并且为新法的成功实行打下了坚忍的普通。新法使秦国慢慢昌盛,秦国最后一致了六国。
(1) 请你用简略的话复述这个故事。
(2) 小伙子“欢天喜地”不只仅是由于他获得了赏金,还由于________。
(3) 漫笔中画横线的句子重要应用了________刻画。居中不妨看出商鞅维新的手段是________,也不妨看出他是一个________的人。
(4) “商鞅留心地对大师说”中的“留心地”是否去掉?干什么?
(5) 下列选项中,最符合做漫笔题目的一项是( )。A .商鞅维新B .重赏之下,必有勇夫C .商鞅后院立木D .一致六国
(6) 从这个故事中你领会了什么原因?
54. 蔓延观赏
不一律的爱
我天才就胆量小,见了新人老是往妈妈死后躲,上课不敢举手谈话,话也不敢高声说。即使谁当着很多人的面跟我高声谈话,我的脸就会红得像猴屁股一律。然而,我的天性又很更加,旁人唱歌,我也想哼哼两句;旁人舞蹈,我也想随着扭几下。可我即是不敢,就如许到了四班级。
有一次,班里要进行报告竞赛,不知是教授要检验我,仍旧有其余因为,教授偏巧选中了我。我固然内心不承诺,但教授仍旧在班里说了,我也不好道理中断,只好试试了。为了不在全场同窗眼前献丑,我每天下学回抵家就在镜子前方练啊练,偶尔饭也顾不得吃了,最爱看的卡通也不看了,直到我把本人的报告稿背得倒背如流。
但我老是感触本人仍旧不行。到了报告那天,我刚一上任,腿就不听使唤了,几十双眼睛会合在我一部分身上,我的腿抖得都快站不住了,脸也“唰”一下红到了耳根。背好的报告稿也忘得一尘不染。我头也不敢抬,低着头吞吞吐吐地说:“即日……我……演……讲的……标题……是……”我的喉咙像被什么卡住了,如何也说不出话来。
厥后如何讲完的,如何下的台,连我本人也不领会。只牢记其时巴不得找个地缝钻进去。就在我要回本人的位子时,教授浅笑着向我流过来,轻轻拍了拍我的肩头,慈祥地说:“不错嘛!比我小功夫可强多了。我小功夫啊,还不如你呢。”听了教授的话,我遽然感触内心美滋滋的,并且有种从未有过的自大。
我抬发端看了教授一眼,其时候感触教授是那么慈爱。教授又接着说:“讲得不错!然而,我断定,你即使好好练,会比这更好!”教授的这番话,让我填补了勇气和自大。在此后的日子里,我常常在教里对着镜子熟习报告,偶尔,还敢让妈妈给我当听众了。
慢慢地,我敢在大师眼前谈话了。以至在升旗典礼上,看到旁人在党旗下谈话时,我还会有一种蠢蠢欲动的激动。固然,那些都逃然而教授那双锋利的眼睛。咱们班升旗时,教授安置我在党旗下谈话。这更让我增添了几分决心。每当我遗失决心时,我就会不自愿地想起教授那句“我小功夫啊,还不如你呢”。
凭着教授的激动,凭着本人的自大,我在报告的路途上越走越顺,不只在书院博得了第一名,并且还赢得了全镇第一、全县第一。仍旧凭着那份自大,我又在全市赢得了报告竞赛一等奖。此后,我的时机会越来越多,但不管有几何人,我断定我都不会再畏缩。由于,教授正在一旁激动和扶助着我!
(1) “我”的天性是怎么办的?( )A .胆量更加大,天性外向。B .胆量很大,爱好在旁人眼前展现本人。C .胆量很小,很想展现本人,但不敢。D .天性很更加,总想唱歌、舞蹈,但不敢。
(2) 干什么“我”的内心美滋滋的?( )A .教授慈祥地赞美了“我”。B .同窗们听了“我”的报告,报以喧闹的掌声。C .“我”成功地报告结束,内心很骄气。D .由于“我”固然很重要,但实行了报告。
(3) 你感触作品的标题好吗?干什么?
55. 课外观赏
精神创可贴
佚名
离吃夜饭再有很长功夫,然而妈妈仍旧在灶间里忙开了,苏茜怪僻地问:“妈妈,你在做什么呀?”“我在帮街坊史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回复。
“干什么呢?”①“由于史密斯太太很忧伤,她遗失了女儿,忧伤得心都碎了。咱们该当(通知___1___光顾)她一段功夫。”
“干什么呢,妈妈?”②妈妈蹲下身,拉着苏茜的手,看着她的眼睛 , 柔声说:“你看,苏茜,当一部分特殊忧伤的功夫,她以至没法起火。史密斯太太再也不许和她女儿谈天,大概欣喜地做少许妈妈和女儿一道做的工作了。你是个聪慧的小密斯,大概你会想出一个方法来扶助光顾史密斯太太。”
苏茜刻意地推敲了这个题目:③我如何本领为光顾史密斯太太出一点力呢?几秒钟之后,苏茜敲响了街坊家的门。过了片刻,史密斯太太开了门,跟她打款待:“嗨,苏茜。”苏茜提防到史密斯太太的语调(diào tiáo)不如往日和旁人打款待时那么隐晦入耳了。(由于 并且)史密斯太太看上去犹如从来在抽泣,(由于 并且)④她的眼睛很湿,再有些肿。
“我能为你做些什么,苏茜?”史密斯太太问。“妈妈说您遗失了女儿,特殊忧伤,忧伤得心都碎了。”苏茜害臊地伸出了手,手中是一片创可贴,“这是为您负伤的心筹备的。”史密斯太太呜咽了,泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜,声响有点颤动地说:“感谢你,敬仰的,这很管用。”
史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环,把苏茜给的创可贴和一张家人的像片一道放进镜框,再不历次看到时能指示本人要让精神的创口快些愈合。那片创可贴已变成调节她精神创伤的标记,纵然她不会忘怀曾与女儿一道瓜分的爱和痛快。
(1) 采用文中括号里的用语或加点字的精确读音。
(2) 写出底下用语的近义词和反义词。聪慧________ ________ 忧伤________ ________
(3) 按照漫笔实质填空。史密斯太太遗失了女儿,特殊忧伤,忧伤得________。史密斯太太听了苏茜的话后特殊冲动,冲动得________。“创可贴”从来是指________,在文中是指________。
(4) 苏茜听了妈妈的话后,为史密斯太太做了什么事?( )A .送去了创可贴B .送去了镜框C .送去了钥匙环
(5) 读读文中画横线的句子,指出它们应用了什么刻画本领。(填序号)表面刻画:________ 谈话刻画:________ 举措刻画:________ 情绪刻画:________
(6) 史密斯太太干什么说苏茜送的创可贴“很管用”?
56. 作讲解是常用的念书本领,请你观赏底下的语段,作出一处讲解。
金奎叔是个坚韧的丈夫,他的胳膊比我的腿还粗。他一控制住了鹅的长脖子。鹅用爪子划他,用嘴啄他。然而金奎叔的力量是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,而后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空间。
57. 书面语寒暄。
书院举行足球竞赛,咱们班在竞赛中被对方贯串破门进球。小孟动作铁将军把门员,赛后从来特殊忧伤,自咎道:“都是我不好,让班级在竞赛中输了。”你会还好吗抚慰他?构想一下尔等之间大概会爆发的对话,写在底下的横线上。
我:“________”
小孟:“________”
我:“________”
听完,小孟毕竟笑了。
58. 书面语寒暄。
(1) 迩来,我的好伙伴文晶晶因患流行性感冒不许来上学.我想如许抚慰她:“________“。
(2) 李新加入报告竞赛由于太重要忘词了,得了结果一名,我想如许抚慰他:”________“。