四班级上册语文第七单位常识点归结
课文21 古诗三首
一、多音字。
还：huán （偿还、还书）hái（仍旧、再有）
度：dù（度假、过渡） duó（估计、以己度人）
二、古诗
出塞
秦时明月汉时关，万里万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【作家】
王昌龄，字少伯，盛唐驰名边塞墨客，后裔誉为“七绝圣手”。
【解释】
1、但使：只有。
2、龙城飞将，指汉朝飞将领李广。
3、不教：不叫，不让。教，让。
4、胡马：指侵吞本地的异族马队。
5、度：穿过。
6、阴山：昆仑山的北支，起自河网西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是华夏朔方的樊篱。
【译文】
秦汉此后，明月即是如许映照着边塞，然而离家万里的士卒却没能回还。即使有像李广如许勇猛以一当十的将领立马阵前，确定不会让仇敌的铁蹄踏过阴山。
【中心】
这是一首感慨边战连接，国无良将的边塞诗。
凉州词
葡萄琼浆夜光杯 ，欲饮琵琶赶快催。
醉卧疆场君莫笑，古来兴办几人回?
【作家】
王翰，字子羽，唐代边塞墨客。
【解释】
夜光杯：一种白玉制成的杯子。
【译文】
新形成的葡萄琼浆，盛满夜光杯；正想舒怀痛饮，赶快琵琶声频催。
纵然醉倒疆场，请诸位不要见笑；古来男儿出征，有几人活着归回？
【中心】
本诗是咏边寒局面之名曲。全诗写劳累蛮荒的边塞的一次国宴，刻画了征人们舒怀畅饮、纵情沉醉的场合。
夏季绝句
生当作翘楚，死亦为鬼雄。
于今思项羽，不肯过江东。
【作家】
李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代办，有“千古第一才女”之称。
【解释】
1、翘楚：丹田的俊杰。
2、鬼雄：鬼中的豪杰。
3、项羽：秦末时独立为晋察冀霸王，与刘邦篡夺世界，在垓下之战中，兵败寻短见。
4、江东：项羽开初随季父项梁动兵的场合。
【译文】
生时该当做丹田俊杰，死后也要做鬼中豪杰。到即日人们还在憧憬项羽，由于他不肯得过且过，归还江东。
【中心】
这是一首借古讽今、表达悲愤的怀古诗。
课文22 为中华之兴起而念书
一、多音字组词。
轧：yà（隔阂）zhá（轧钢）
模：mó（典型、模子）mú（模型、相貌）
二、近义词。
明显—领会 理想—理念 襟怀—襟怀 赞美—赞美
烦恼—繁芜 迷惑—迷惑 沉郁—烦恼 嘈杂—喧闹
东张西望—左顾右盼
三、反义词。
赞美—讪笑 沉郁—广阔 嘈杂—宁静 特殊—卑鄙 东张西望—聚精会神
四、用语证明。
典型：①不妨动作典型；犯得着进修的②犯得着进修的、动作典型的人。
平静：①（脸色、氛围等）使人感触敬重的②（风格、作风等）庄重刻意。果然：表白出人意料。
理想：宏大的理想。
襟怀：气度；心胸。
赞美：赞美。
烦恼：①烦琐难办的工作。②使人赞事或减少承担。
沉郁:消沉烦恼。
难以释怀:刻画回顾深沉，不简单忘怀。
特殊:胜过普遍；不凡是。
东张西望:向安排双方看。
惹事:引发难故；生事。
指责:训械和诽谤。
劝解:劝诫和抚慰。
耻辱:遭到的制止和耻辱。
救济：救。
五、句子分析。
1、“为中华之兴起而念书!”
谈话刻画。这时候周恩来对准魏校长的题目做出的回复。他将“念书”与民族兴盛的伟业紧紧接洽在一道，由此看来周恩来自小就有着各别于他人的宏大理想。
2、魏校长听了，欣喜地连环赞美:“好哇!为中华之兴起，有志之士当效今生!”
谈话刻画。从这句话中，不妨看出魏校长对周恩来的赞美，也从侧面展现出周恩来理想的各别凡是。
3、这位同窗是谁呢?他即是周恩来，厥后变成了中华群众民主国的第一任总理。
过度。起着承前启后的效率。既对下文做出归纳，点出这个有着宏大理想的人即是周恩来，又引出下文对周恩来的引见。
4、妙龄周恩来迷惑迷惑，问及:“被番邦人吞噬?干什么呢?”
谈话刻画。从周恩来贯串两次的问话之中，不妨感遭到他本质的迷惑和急于领会谜底的情绪。
六、课文中心
课文重要讲了三件事：
第1件：12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩，这让他迷惑迷惑。
第2件：周恩来在租界亲眼目击一位华夏妇女的友人被西人公共汽车轧死，却无处说理。
第3件：在修身课上，周恩来在全场同窗眼前发愤：要为中华之兴起而念书。
咱们不妨感遭到妙龄周恩来的博大襟怀和宏大理想。
课文23 梅兰芳蓄须
一、多音字。
宁：nìnɡ（宁可）nínɡ（宁靖）
要：yāo（诉求）zhònɡ（要害、不要）
藏：cánɡ（藏好、保藏）zànɡ（矿藏、新疆）
重：chónɡ（重来、从新）zhònɡ（分量 、中心）
二、近义词。
中断—阻挡 宁肯—宁可 侵吞—侵吞 忍耐—忍耐
驰名—驰名 骚动—打搅 祝贺—祝贺 高贵—巧妙
景仰—敬仰 干纯洁净—一尘不染 当机立断—简洁干脆
三、反义词。
中断—承诺 侵吞—保卫 忍耐—愤怒 伤害—安定
景仰—愤恨 断定—疑惑 缺陷—精细 计划—憧憬
四、用语证明。
当机立断：刻画谈话处事顽强顽强，当机立断。
旦角：戏曲脚色行当，表演妇女，有正旦、旦角、武旦、武旦等辨别。
强制：被抑制；被抑制。
租界：帝国主义国度抑制半附属国国度在互市城市内“租赁”给她们做进一步侵吞的据点的地域。
纠葛：①烦扰，找人的烦恼。②绕在一道。
恭请：请人到本人的场合来或到商定的场合去。
蹉跎：白白的渡过。
失守：（版图）被仇敌霸占；丢失。
骚动：使不宁静；打搅。
中断：不接收（乞求、看法或赠礼等）。
签署：签订公约或公约并签名。
预付：预先付出或聆取（金钱）。
宁肯：表白比拟两上面的厉害得失后采用的部分（常带有两害衡量取其轻的表示）。
缺陷：衣物的裂口，比方谈话处事时露出的缺点。
计划：①傲慢地安排。②不许实行的安排。
景仰：景仰敬仰。
五、句子分析。
1、但他终身中，有几年却是留着髯毛的。
惹起下文，证明留髯毛的那几年梅兰芳教师有着各别凡是的体验。
2、到了更阑，梅兰芳关紧窗门，拉上特制的厚窗幔，本领在居所寂静地细声吟唱，这对于他拉上特制的厚窗幔，本领在居所寂静地细声吟唱，这对于他来说仍旧很满足了。
写出了梅兰芳怕被人创造的情绪,也展现了他对戏曲的迷恋。
3、传闻梅兰芳要卖屋子，很多戏园子东家找上门来说：“梅教师，您何苦卖屋子，只有您把胡须一剃，一上台，还愁没钱花？”
谈话刻画。戏园子东家劝告梅兰芳教师上台演唱。
4、他宁肯卖房过活，也决不在阿曼侵吞者的统制下上台表演。
这一关系词,展现了梅兰芳教师高贵的民族时令。
5、然而，中断表演总得要想出个方法啊。
过度，起到了惹起下文的效率。
6、前来看他表演的人太多了，很多人没有位子就站着看。
侧面刻画。这句话中,不妨看出前来看梅兰芳表演的人简直太多了,这也从侧面写出梅兰芳高贵的扮演艺术。
六、课文中心。
课文写了梅兰芳遁世香港、蓄须明志、中断戏园子东家的蛊惑、打肠伤寒提防针来隐藏表演四件事。展现出梅兰芳教师是一个有着高贵的扮演艺术,同声又深爱本人的故国,有着坚忍民族时令的人。
课文24 延安，我把你追寻
一、多音字。
厦：shà（高楼）xià（厦门）
露：lù（雨露、露水）lòu（露怯）
二、近义词。
往日—从前 繁茂—茂盛 迟疑—犹豫 明丽—纯洁
神秘—神秘 温热—和缓 满目琳琅—琳琅满目 顶天登时—气势汹汹)
三、反义词。
妨害—簇新 灿烂—暗淡 往日—此刻 繁茂—脆弱
明丽—暗淡 迟疑—顽强 巧妙—黯淡 顶天登时—俯首折节
四、用语证明。
追寻：盯梢探求。
往日：来日；往日。
繁茂：（动植被、年青人、儿童）健康；兴盛。
叮咚：刻画玉石、非金属等撞击或水落的声响。
芳香：平淡的香味。
开拓：开拓瘠土。
镢头：刨土用的一种耕具，一致镐。
一日千里：春世界雨后毛笋长得很多很快，比方新实物洪量展示。
满目琳琅：刻画百般优美的货色很多（多指书本或艺术品）。
茅舍：屋中用茅草、稻草等盖的屋子，大多大略瘦小。
迟疑：拿大概办法。
顶天登时：刻画局面宏大，风格宏大奔放。
信奉：本人觉得不妨坚信的管见。
明丽：①（风光）明显心爱。②（眼睛）光亮心爱。
五、句子分析。
1、像袅娜返来的燕子，在追寻往日的春色；像繁茂生长的小树，在追寻雨露和太阳。
作家将“‘咱们’追寻延安”比方“燕子追寻春色”“小树追寻雨露和太阳”，
局面灵巧地写出了“咱们”探求延安精力的诚恳。
2、追寻你，延河叮咚的清流，追寻你，枣园梨花的芳香，追寻你，南泥湾开拓的镢头，追寻你，杨家岭谈话的会场。
这一节延续用了四个“追寻你”，犹如同那些实物在劈面谈话，关心天然地指出咱们所追寻亲是延安精力。
3、延安，你的精力绚烂灿烂！即使一旦遗失了你啊，那就似乎没有了精神，
怎能向优美的将来展翅遨游？
用反诘的口气证明,即使“咱们”丧失了延安精力,就犹如一部分没有了精神,就不许去创作优美的将来,看来延安精力特殊要害。
4、啊！延安，我把你追寻，追寻信奉，追寻金色的理念；追寻和缓，追寻明丽的春色；追寻光彩，追寻火红的太阳！
发端的“延安，我把你追寻”点题。接下来的三句,每句都有两个“追寻”,反面的“追寻”是对前方一个“追寻”的进一步证明。追寻延安，即是追寻信奉、和缓、光彩。
六、课文中心
这首诗经过对延河、枣园、南泥湾等简直实物的赞美和对延安生存高科技宏大变革的刻画,表达了作家接受、表现延安精力的急迫情绪,夸大了接受和表现延安精力的要害性。