普通常识+观赏领会熟习
一班级
一、选定下列用语中不是同类的一个。
二、给下列中国字精确注音。
三、读一读，做一做。
1.羊妈妈带着小羊去了 。
A.菜园 B.果园 C.菜场
2.贯串漫笔连延续。
3.你还领会哪些菜蔬是吃根的？试着写一种。
二班级
一、我给中国字分分门别类。
二、给句中画线用语采用适合的证明。
1.白天依山尽
A.依附 B.挨着 C.承诺
2.欲穷千里目
A.不足 B.卑劣 C.尽
3.范围的风光一片矇眬
A.不领会；朦胧 B.月色不明 C.阳光不明
三、读一读，做一做。
鸟岛
青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那即是驰名中外的青海湖鸟岛。
年年春天，气象变暖，湖水冻结，一群一群的鸟儿就连接从远处飞来。它们在这边筑巢安家，培育后辈。
六月是鸟岛最嘈杂的功夫，形形色色的鸟儿聚在一道，小岛成了鸟的寰球。一眼望去，密密层层的鸟巢一个挨着一个。窝里窝外，四处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
来岛上玩耍的人很多。她们伸手就能捉到幼鸟，到处都能拾到鸟蛋，然而却没有人去碰一下，由于大师都领会鸟是生人的伙伴。
1.鸟岛最嘈杂的功夫是 。
2.年年春天，鸟儿们连接飞到鸟岛来做什么？。
3.来岛上玩耍的人们还好吗周旋那些鸟儿？干什么？
三班级
一、那诉求写近义词和反义词。
近义词：
保持——（ ） 劳累——（ ）
动摇——（ ） 顺便——（ ）
反义词：
懒散——（ ） 迟疑——（ ）
消逝——（ ） 处置——（ ）
二、课外观赏。
山坡上的羊
黄昏，一只羊独清闲山坡上玩。
遽然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，冒死用角制止，并高声向伙伴们求救。
牛在树丛中向这个场合望了一眼，创造是狼，跑走了；马俯首一看，创造是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，创造是狼，寂静溜下山坡；猪过程这边，创造是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭普遍告别。
山下的狗闻声羊的召唤，赶快奔上坡来，从草莽中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直呼唤，趁狗换气时，怆惶逃脱了。
回抵家，伙伴都来了，牛说：你如何不报告我？我的角不妨剜出狼的肠子。马说：你如何不报告我？我的蹄子能踢碎狼的脑壳。驴说：你如何不报告我？我一声呼啸，吓破狼的胆。猪说：你如何不报告我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你如何不报告我？我跑得快，不妨传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯一没有狗。
真实的情义，不是甜言蜜语，而是要害功夫拉你的那只手。那些成天围在你身边，让你有些许小欣喜的伙伴，不确定是真实的伙伴。而那些看似离开，本质上功夫关心着你的人，在你痛快的功夫，不去谄媚你；你在你须要的功夫，安静为你开销、关怀你的人，那才是真实的伙伴!
1.给下列用语注音。
制止（ ） 呼啸（ ）
2.羊遇到伤害时，它的伙伴们是怎样展现的？
3.回抵家，干什么惟有狗没有谈话？
4.读了这篇童话故事，你领会什么才是真实的伙伴吗？
四班级
一、选定下列画线字的精确读音。
振动（zhàn chàn） 花草（yì huì）
欣喜（fèi fù） 裂缝（xī xì）
二、按照道理写出四字用语。
1.不承诺加以质疑，刻画一致如实确凿。（ ）
2.没有方法盘点、没辙计划。（ ）
3.刻画格式实足沟通。（ ）
4.刻画人特殊多。（ ）
三、课外观赏。
令民心碎的美写给青藏高原（节选）
我从我的眼睛里瞥见：那天蓝得澄静啊，那白白的云朵，是谁让她那么静静地停在那蓝天上那震动的青青的草地，从来去蔓延，去嶂着；那云朵的大块的暗影，印在遥远的草地上，这边，何处，将地面染上一块一块深深的绿。地面所以震动了起来，十足的十足，都灵巧了起来。画师们啊，面临如许的大块的美，大块的颜色，尔等的画笔不是太吝啬了吗？大天然神秘的笔，只轻轻一挥呵！这简单的、无以言说的美，就呈此刻这片地面上。咱们的心登时熔化在个中了。
我的眼晴无以衔接这昂贵的美，我的精神早已颜颜地熔化在这片青藏高原的大颜色里。我愿化作一只小小党羽的大鸟，飞上那蓝天，从那纯洁的云朵上海飞机制造厂过。是啊！你不妨看看这个山头，也不妨在蓝世界自在地俯冲。地面、蓝天、乌云，那生掷中的牦牛、羊群，那些在广的地面上疏通的生灵，用一首歌去赞叹它们吧。
1.“连接一直”中“绝”的道理有：
（1）断；（2）尽，穷尽；（3）极，极其的；（4）确定，不管怎样。在这边“连接一直”精确的证明该当是第（ ）种。
2.漫笔第一段重要刻画了 、 、 几种风光。天是 的，云是 的，草地是 的。
3.即使是你，你愿化作什么？请你仿造画线句子遣词用句。
我愿化作 ， 。
4.正文表白了作家还好吗的思维情绪？
五班级
一、将下列用语弥补完备，并归类。
风度（ ）（ ） 奋（ ）图（ ） 全球（ ）（ ）
潜心（ ）（ ） 四周（ ）（ ）（ ）（ ）楚楚
刻画发愤进取的用语:
刻画人物表面的用语：
二、句子天下。
1.雪花飘落下来。（使句子越发灵巧简直）
2.父亲往往对我说：“不管爆发什么，我总会和你在一道！”（改为转述句）
3.没有一该书的家，是没有一只蝴蝶的花圃。（仿句）
没有_______________________，是____________________________________，
4.读了这该书，让我的情绪久久不许宁静。（窜改病句）
三、课内观赏。
圆明园的消逝（节选）
圆明园的消逝是故国文明史上不行估计的丢失，也是寰球文明史上不行估计的丢失！
圆明园在北京西北郊，是一座驰名中外的皇故乡林。它由圆明园、万春园和长春园构成，以是也叫圆明三园。其余，再有很多小园，散布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般盘绕在圆明园范围。
圆明园中，有富丽堂皇的殿堂，也有小巧晶莹的亭台楼阁；有标记着嘈杂市井的“交易街”，也有标记着故乡得意的山农村野。园中很多风光都是仿造各地古迹创造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰落日；再有很多风光是按照传统墨客的诗意创造的，如瑶池瑶台，武陵春光。园中不只有民族兴办，再有欧美盛景。散步园内，犹如遨游在天各一方，观赏着中外得意古迹；留恋期间，似乎置身在梦想的地步里。
1.写出下列用语的近义词。
盛景（ ）仿造（ ）似乎（ ）
2.画出文中的排偶句。
3.正文题目为“圆明园的消逝”，干什么在实质上却用洪量的翰墨刻画往日的灿烂？
4.看着往日灿烂的圆明园，动作一个华夏人，你体验最深的是什么？
六班级
一、按照道理写针言。
1.（ ）：相貌与从来的实足各别。刻画变革很大。
2.（ ）：沉沦优美的局面或优美的实物，舍不得告别。
3.（ ）：比方原形毕露。
4.（ ）：不控制于一种规格或情势。
二、课外观赏。
青海高原一株柳
这是一株柳，一株在平地在水边极端凡是的柳树。
这是一株神秘的柳树，神秘到令我望而却步的柳树，它鹄立在青海高原上。
在青海高原，每走一处，面临广袤无际、青草掩盖的旷野，寸草不生、青石嶙峋的山岭，深沉的蓝天和停滞的云团，心头便充溢着古典边塞诗词的悲壮和凄怆。走到李家峡水力发电站支部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不禁得“哦”了一声。
这是我在高原见到的独一的一株柳树。我站在这边，眼光所及，背地是连接的铁铸一律的苍山，近处是表露着赭赤色的震动的原地，基础看不就任何一棵树。没有树族的旷野显得更加简略而宽大，也显得特殊的苍莽。这株柳树如何会成长起来巨大起来，形成高原如许宏伟的一方独力的得意？
这株柳树大概有两合围粗，深刻的树叶掩盖出百十余公亩的树阴。树身和树枝表露出身铁铁锭的光彩，粗实而坚忍。叶子如许之绿，绿得苍郁，绿得深刻，天然使人感触高寒和缺水对人命脸色的特殊锻铸。它巍巍峨撑立在高原之上，给人以人命伟力的宏大感化。
我便控制不住本人的探求和设想：风从边远的河川把一粒柳絮卷上高原，随便抛散到这边，那一年恰遇好雪水，它有幸萌生了。风把一团团柳絮抛散到这边，成长出一片幼柳，随之而来的连接的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，惟有这一株柳树奇妙般地生存了人命。古来此后，人们大概年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏季旱死，大概熬过了长久的干旱，却躲然而更为残酷的冰冷。干旱和冰冷绝不宽大任何一条绿色的人命活到一岁。但是这株柳树却培养了一个不堪设想的奇妙。
我仍旧沉醉在设想的寰球里：长到如许粗的一株柳树，体验过几何虐杀生灵的高原风雪，冻死过几何次又苏醒过来；体验过几何场排山倒海的雷轰电击，被劈断了枝干又从新抽出了新条。它无疑接受过一次又一次破坏，却不妨一回又一回绝处逢生。这是一种如许顽固的精力。
1.这棵柳树“神秘”在何处？
2.作家干什么会对它望而却步？
3.文中刻画柳树的枝干和叶子有什么效率？
4.正文表白了作家还好吗的思维情绪？
谜底
一班级谜底:
一、选定：nǎi nɑi huáng guā yùn dòng
二、nán mǎ cǎo xīng jiù huì
三、1.A
2.
3.例：红薯。
二班级谜底:
一、
左右构造：客 尽 照
安排构造：部 坡 烟
独体构造：央 巨 川
半掩盖构造：起 展 迹
二、
1.B 2.C 3.A
三、
1.六月
2.它们在这边筑巢安家，培育后辈。
3.她们伸手就能捉到幼鸟，到处都能拾到鸟蛋，然而却没有人去碰一下，由于大师都领会鸟是生人的伙伴。
三班级谜底:
一、
仍旧 劳累 动摇 伺机
发愤 顽强 展示 赞美
二、
1.dǐ kàng hǒu jiào
2.牛、马、驴、猪、兔创造是狼，一溜烟儿都跑了，惟有狗当机立断地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。
3.羊的其它伙伴都只会甜言蜜语，没有付诸动作，而狗才是羊真实的伙伴，不吹牛本人的贡献。
4.在要害功夫扶助你；在你痛快的功夫，不去谄媚你；你在你须要的功夫，安静为你开销、关怀你的人，那才是真实的伙伴!
四班级谜底:
一、
chàn huì fèi xì
二、
1.无可置疑
2.汗牛充栋
3.如出一辙
4.摩肩接踵
三、
1.（1）
2.蓝天 乌云 草地 蓝得澄静 白白 青青
3. 一匹奔放彪悍的高足，奔向宽大的草地。
4.对青藏高原的爱好、赞叹之情。
五班级谜底:
一、
风度堂堂 奋勇前进 驰名中外
孜孜不倦 五湖四海 衣冠楚楚
刻画发愤进取的用语：奋勇前进 孜孜不倦
刻画人物表面的用语：风度堂堂 衣冠楚楚
二、
1.鹅毛般的雪花从暗淡的天际中纷繁扬扬地落下来。
2.父亲常对儿子说，不管发什么，他总会和儿子在一道。
3.没有一该书的家，是没有一只鸟儿的丛林。
4.读了这该书，我的情绪久久不许宁静。
三、
1.风光 抄袭 犹如
2.圆明园中，有富丽堂皇的殿堂，也有小巧晶莹的亭台楼阁；有标记着嘈杂市井的“交易街”，也有标记着故乡得意的山农村野。
3.作家之以是用较大的篇幅写圆明园的往日，是为了超过侵吞者消逝圆明园的罪过，进而更能激励人们对侵吞者的埋怨和对咱们故国的景仰。
4.我为故国往日的绚烂文明而感触骄气。
六班级谜底:
一、
面目一新 恋恋不舍 真相大白 形形色色
二、
1.成长在青海高原卑劣的情况里，能在其余柳树存在不了的情况中存在下来，并且枝繁叶茂，生机勃勃。
2.它身处窘境时展现出宏大的人命力。这株柳年复一年用绿色化装高原，向高原展现人命的光荣，这种顽固的精力和宏大的力气给人以精神的振动与感化。
3.写柳树的枝干、叶子光彩特殊，展现出这株柳树振奋的人命力。
4.作家经过刻画青海高原上一株神秘的柳树，莫大赞美了柳树宏大的人命力，身处窘境绝不向运气俯首的精力。