玩耍目的：
1、能主动介入脚色玩耍震动，对脚色玩耍产生深刻的爱好，能精确反应脚色的社会工作和脚色彼此之间的社会联系。
2、能自决采用脚色，学会用计划的本领调配脚色，学会单干协作，与差错和睦交易，瓜分玩耍的痛快，发端学会处置在玩耍中展示的题目。
3、经过玩耍，培植幼儿景仰生存、规则待人、按照准则等杰出的品行动作。
4、试验采用代替物来充分玩耍。
5、在震动中，让幼儿领会与差错共玩耍的痛快，痛快与差错一道玩耍。
玩耍筹备：
(1)、家中常用的家电、炊具、餐具、食物等;
(2)、货柜、书架、商品、传播单、引导购物员和收银员的装束及处事牌;
（3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;
(4)、百般绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
(5)、百般玩物、“存折”、“钱”等。
玩耍预设：
一、提出玩耍中心，幼儿自在采用。
二、幼儿看录像，计划处置上回玩耍时展示的题目。查看领会：不妨从录像上看得很领会，上回做得不够好的场合，如取钱没列队，花店的货色乱放，很不一律。儿童们都提出了矫正的本领，要列队，请处事职员监视;货色不许放地上，不妨多搬一张台子来放货色;去超级市场买的货色太多时，不妨用袋子来装等。
三、幼儿分批，自决采用玩耍，学会计划调配脚色，协作安置玩耍场合。查看领会：大局部儿童们都能彼此计划，很快就定好脚色了。惟有玩麦当劳的儿童，因为有好几部分都想当司理，计划了长久都没定下来。厥后只好用石头铰剪布来确定。可见儿童们都仍旧会应用少许方法来处置题目。
四、师以“新闻记者”的身份介入玩耍，在玩耍进程中引导幼儿按照玩耍准则，讲文雅，有规则，启发幼儿果敢地抄袭表演脚色，动思想果敢地采用可用的代替物。查看领会：由于之前看过录像，以是儿童们取钱时都能排好队，花店的儿童也搬了一张台子放货色，看上去一律多了。麦当劳的款待员很关切，会向主顾引见百般好吃的货色。玩物城的交易特殊好，组建玩物的本领员都忙坏了。然而儿童们对价格还没什么观念，对货色的明码和收钱都是随便的。并且较没有设想力，不会运用代替物。
五、中断玩耍，讲评玩耍。
(1)、请幼儿说一说，你在玩玩耍时有什么欣喜的事与大师瓜分。你最爱好谁，干什么?
(2)、说说在玩耍中创造的题目，让幼儿推敲，想方法处置，为下一次玩耍做好筹备。!.屈教授.文献网根源!查看领会：儿童们不妨说出欣喜的事，最爱好和谁玩。可见教授的启发和发问的本领利害常要害的。
震动反省：
儿童们玩脚色玩耍是越来越加入了，由于有了关系的生存体味，儿童们玩玩耍的情节也越发充分了。麦当劳的款待员很关切的款待宾客，不管是本班的小伙伴，仍旧宾客教授，她们都不妨洪量的引见。花店的花和玩物诚的玩物都深受大师的爱好。玩耍中心逼近幼儿的生存，从幼儿的爱好动身，是玩耍不妨遭到儿童爱好的基础。所以儿童们玩脚色玩耍是越玩越爱玩，每一次玩都不妨深刻少许。然而，儿童们玩玩耍仍旧中断在已有的体味之上，没有动思想去革新，胆量还太小，没有摊开，不会采用代替物。此后玩玩耍要中心启发儿童动思想去革新，采用代替物。