从高中语文课本中消失了十多年之久的《屈原列传》，在贰零贰零版的普通高中教科书的语文书（选择性必修）（中册）中回归了。
这篇文章我曾经教过，再讲本文，感觉熟悉，也可谓轻车熟路，教起来便觉底气十足，因而也就忽略了书中的一些注释。
结果，那天下课后，有学生拿着书找我来了：老师，您看，“为”的书下注释写的是四声，您让我们读二声，那考试的时候该怎么办呢？
我仔细一看，还真是的，书下居然把“人君无愚、智、贤、不肖，莫不求忠以自为”中的“自为”的“为”标注为“weì”，这怎么可能呢？肯定是要读“weí”的。这里明明是动词，怎么可能读四声，那不就变成介词了吗？不合乎语法呀！
理由如下：“为”的读音是分二声和四声的。
“为”读二声（weí）时，它的词性有六种，分别是：
【1、名词】词义除了是姓氏，还有作为，作用，如：年轻有为。
【2、动词】词义多达二十二个，例如：
（1）、做、干，事在人为
（2）、制、造，吾从北方闻子为梯，将以攻宋
（3）、行，为善最乐
（4）、治理，是故为川者决之使导
（5）、救治，疾不可为也
（6）、担任，为楚怀王左徒
（余下的解释及例句可见于下面的词典图片）
【3、连词】则，同于己为是之，异于己为非之（《庄子》）
【4、副词】将，旦日飨士卒，为击破沛公军
【5、介词】被，若属皆且为所虏（为只有表被动时才读二声，余下意思的介词都读四声）
【6、语气助词】呢，表疑问或反问，人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
我们来看“莫不求忠以自为”这个句子。
这个句子中，应该包含了三个知识点。
一是“忠”的词类活用，按语法要求，“忠”是在作宾语，要求词性为名词或代词，所以，“忠”要由形容词活用作名词，应该是“忠诚的臣子”。
二是“自为”的无条件提宾，即“为自”。
三就是“为”的读和译，根据行文需要，这里的“为”应该读二声（wéi），译为“辅佐或帮助”即可。
整句翻译为“没有不寻求忠诚的臣子来辅佐和帮助自己的”。
新版教材中的注释中把“为”标成四声（wèi），那就注定了它是个介词，然后又把它翻译成动词“帮助”，如此，就混淆了词性和词义，导致“自为”，是一个介宾前置，只能做状语，可又没有谓语可修饰，属于病句，又译为“帮助自己”，词义又属动词了，不合乎语法，不能成立。
“为”读四声时，只有一个词性，那就是介词。比如“为虎作伥”的“为”读四声，“庖丁为文慧惠君解牛”的“为”也读四声，都是“替”“给”的意思。
【小结】判断一个句子中的字或者词的读音，词性和词义及其使用，一定不要脱离开句子，也就是语境，就是要考虑到这个字词在句中的位置，充当的是什么成分，起什么作用，然后才可以确定它的词性、读音和词义。这样，才能正确地把握和理解文句和文章，否则的话，就会出现偏差乃至错误。
了解语法，学习语法，运用语法，尊重语言规律，遵守语法规则。少犯语法错误。
（个人看法，欢迎批评探讨，不接受人身攻击）