时至今日，一鼓作气依然是我们生活中的口头禅、常用词，小秘也常常在接到“急重”任务的时候大吼一声“一鼓作气”马上干、“偃旗息鼓”安心睡，给自己打打鸡血，随后带着完成工作后可以进入梦香的慢慢期待，一头扎进工作的汪洋大海。

说起“一鼓作气”，不禁想到中学时语文课老师在讲堂上的侃侃而谈。

一鼓作气，出自《左传·庄公十年》，公与之（曹刿）乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡（倒下），故逐之。”

翻译为白话，事情的大致经过是这样的：

春秋时代，群雄争霸，战争不断。公元前684年的春天，强大的齐国出兵攻打弱小的鲁国。鲁庄公亲自带领军队前往长勺应战。到了长勺，双方摆开阵势，准备大战一场。

齐军先声夺人，首先擂响战鼓向鲁军发动进攻。鲁庄公正谁备出兵迎战，谁知被主动请战、陪同而来的曹刿劝住了，说：“大王，时机未到，等会儿再说。”

齐军见鲁军毫无动静，不出来应战，便再一次擂响战鼓，摇旗呐喊起来。鲁庄公又想应战，但曹刿仍然要他按兵不动。齐军见鲁军还不出阵，便又一次擂起战鼓，向鲁军挑战。但曹刿还是叫鲁庄公命令军队坚守不战。

齐军三次准备进攻，都不见鲁军应战，士气大减，十分疲惫，情绪顿时低落下去，认为魯军不会再打了，大家纷纷坐下来歇息，队伍也开始松散开来。

这时，曹刿当机立断，对鲁庄公说：“进攻的时机到了。”随着雨点般的战鼓响起，早就摩拳擦掌的鲁军将士奋勇出击，齐军没有来得及防备，顿时丢盔弃甲，四处溃逃。

战斗胜利后，庄公问曹刿：“刚才为什么要等齐军擂了三次进军的鼓后，才能出击？”曹刿回答说：“两军交战，士气通常是取胜的关键所在。擂第一次战鼓可致使军上们振作起全部的精神，此时勇气最盛；擂第二次战鼓，士气就稍微有些低落了；到擂第三次战鼓时，士气跟着便裒竭了。当时敌方军队擂第三次鼓时，已经显出萎靡不振的样子，我方军队才擂第一次鼓，恰逢精神振作、勇气旺盛之时，因而能打败他们。再说，齐国到底是个大国，大国在战争中很可能有出其不意的行为，他们尽管说败退了，也或许是以退为进，我看到他们车轮的痕迹乱了，旗子也倒了，断定他们的确败退了，才请您下令追击。”

想必回顾到这里，很多读者都惊叹曹刿的足智多谋、深谙兵道。两军交战、贵在士气。曹刿从擂鼓出击和敌军士气这个关联点分析研判战局，精准判断出了最佳出击时间，趁齐军士气低落和疏于防备，突然发起军事进攻，最终获得胜利。

但纵观整个战争经过，为何齐军非得一直等鲁军击鼓才进攻，为什么齐军不能也在一开始“一鼓作气”攻击鲁军，这个疑问一直困扰多时。

随着对春秋时期历史的深入了解，这个疑问才得以渐渐解惑。

春秋时期的战争有明确的、公认的“交战规则”

春秋时代主流的战争样式是车战，也就是战车之间的交锋。战车之上的三人即驭手、弓手、戈手都是贵族，每次交战两军投入的战车至多不过几百辆，对胜负起决定作用就是这车上的几百名到千余名贵族，普通的百姓是没有战车作战资格的。

与其说是战争，倒不如说是两国贵族间的决斗。黄仁宇先生曾对其有过经典的表述：“春秋时代的车战，是一种贵族式的战争，有时彼此都以竞技的方式看待，布阵有一定程序，交战也有公认的原则，也就是仍离不开‘礼’的约束。”

因此，车战之时，双方必须遵守一定的规则，严格按套路出牌。另外，春秋时期有一个故事很能说明这种规则对双方的约束力：前521年，宋国爆发华向之乱。十一月初七，宋军联合诸侯援军和华氏部队在赭丘作战。期间，宋国公子城与华豹的战车不期而遇。华豹张弓一箭，向公子城射去，不想偏离了目标。但他身手敏捷，不等公子城还击，已经搭好了第二箭。公子城见状，高声喊道：“不更射为鄙！”（《左传》）交战规则是一人射一箭，你已经射了一箭，怎么能不待我回射就又射一支呢？华豹听罢，遂放下弓矢，结果公子城一箭射去，正将华豹射死。

以今天人们的眼光来看，华豹的做法无疑是愚蠢的。但在当时，双方所有人，包括宋国史官都未曾嘲笑过华豹。正因为他们知道，华豹是用生命维护了战争的准则和作为贵族的尊严，他体现的其实是正是宋襄公在泓之战中所要标榜的贵族精神。

知识点

教材分析：

《一个接一个》是一首儿童诗，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句接连着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发学生的情感共鸣。这首儿童诗，既写出了孩子被大人打扰的不开心，也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。（文中“不过”两个字，写出了孩子非常积极、乐观，最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强）

我会写：

过guò（过关）（过去）（过火）（过节）

各gè（各地）（各种）（各个）（各别）

种zhǒng（种子）（白种）（火种）

zhòng（种田） （种地）

样yàng（样本）（样子）（样品）（花样）

伙huǒ（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）

伴bàn（玩伴）（伙伴）（同伴）

这zhè（这次）（这样）（这边）（这么）

我会认：

接 jiē（迎接） 觉 jiào（睡觉）

再 zài（再见） 做 zuò（做事）

梦 mèng（梦想） 趣 qù （有趣）

却 què（退却）

易错的字：

各：上面是“夂”，不要写成“攵”。

种：左边最后一笔是点，不是捺。

样：左边最后一笔是点，不要写成捺。

这：第四笔是点，不要写成捺。

部首：

卩读jié（单耳刀或单耳旁）

卩（却）即、却、卫、卯、印

多音字：

倒：dào （倒数） dǎo （倒下）

觉 jiào （睡觉） jué（自觉）

种 zhǒng（种子） zhòng（种地）

词组积累：

踩影子 做美梦 讲故事

有趣的故事 各种各样的梦

近义词：

伙伴——朋友 开心——快乐

各种各样——各式各样

反义词：

开心——难过

理解词语：

影子：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。

各种各样：具有多种多样的特征，或具有各不相同的种类。本课指睡觉后做的多种多样的梦。

一课一练：

学写感叹句：感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。

如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。

例：学校真美啊！

多么狡猾的狐狸啊！

课后习题答案：

1、小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文的句式说一说。

例1：

周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫“快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。

例2：

有一次，我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。

2、读一读，记一记。

接着 接力 一再 再见

做梦 做伴 有趣 趣事

这样 这里 各自 各种各样

图文解读

第一课《观潮》

生字表：

潮（潮汐） 据（根据） 堤（堤坝） 阔（宽阔）

笼（灯笼） 罩（笼罩） 盼（期盼） 滚（滚落）

顿（安顿） 逐（逐渐） 渐（渐渐） 犹（犹如）

崩（崩溃） 震（震撼） 余（多余）

识字表：

盐（盐酸、食盐） 屹（屹立、屹然）

昂（激昂、昂奋） 顿（安顿、顿时）

鼎（鼎足、鼎立） 沸（沸腾、沸热）

贯（贯彻、贯通） 浩（浩瀚、浩博）

崩（崩塌、崩裂） 震（震撼、震动）

霎（霎时、一霎） 余（多余、业余）

第二课 《走月亮》

生字表：

淘（淘汰） 牵（牵头）鹅（天鹅） 卵（卵子）

填（填写） 庄（端庄） 稼（庄稼） 俗（俗语）

跃（跃进） 葡（葡萄）萄（葡萄） 稻（水稻）

熟（成熟）

识字表：

鹅（天鹅、鹅绒） 卵（卵子、卵石）

俗（俗名、俗称） 跃（跃进、跳跃）

穗（穗子、稻穗） 镀（镀金、电镀）

烁（烁烁、闪烁）

第三课 《现代诗二首》